Reporte de la Encuesta · Perfil del Estudiante Ideal · TAMABA
DATA
Instituto Terciario TAMABA · Comunicaciones · 2026

Reporte
de la Encuesta

Perfil del estudiante ideal y diagnóstico del embudo de inscripción. Un análisis riguroso de la campaña Beca Agosto 2026.
161
Respondentes
21
Preguntas
4
Carreras analizadas
100%
Tasa de email válido
↓ Desplazá para leer el informe
TAMABA · 30 AÑOSFuente: SurveyMonkey · Uso interno
Resumen ejecutivo

Lo que dicen
los números

Sobre una base de 161 personas que consultaron por la campaña Beca Agosto 2026, la encuesta revela un perfil claro y una tensión central: eligen TAMABA por lo académico, pero la barrera número uno para no inscribirse es el costo. El evento informativo en vivo es el eslabón más débil del recorrido.

41%
Sonido a Distancia
La carrera más consultada (n=64)
86%
Valora el título oficial
Lo ve importante o determinante
82%
No elegiría por el costo
La objeción dominante (n=122)
38%
Participó del evento
Solo 1 de cada 3 asiste en vivo
Insight maestro
Una palanca, dos problemas
El diseño de la campaña de becas es una intervención de precisión: usa la objeción #1 (el precio) como incentivo para resolver la fuga #1 del embudo (la asistencia al evento).
Cómo leer este informe

Glosario visual

n / Base
Cantidad de personas que respondieron esa pregunta. La base varía: algunas preguntas tienen menos respuestas porque aparecen más adelante en el formulario.
Multi-respuesta
En varias preguntas se podía marcar más de una opción. Por eso los porcentajes suman más de 100%: cada uno indica qué proporción del total eligió esa opción.
Supervivencia del contacto
Indicadores que rastrean hasta dónde llegó cada prospecto en el embudo: del primer mensaje hasta la decisión final.
Tasa de respuesta
Porcentaje de personas que eligió una opción sobre la base que respondió esa pregunta, no sobre el total de 161.
01
Quiénes son

El punto
de partida

Antes de saber qué buscan, importa saber a quién le estamos hablando: por qué carrera consultan y con qué nivel educativo llegan.
Pregunta 05 · Carrera consultada

La distancia
manda

41%A Distancia
Sonido y Producción · A Distancia41.0%n=64
Cantante Profesional27.6%n=43
Músico Profesional17.3%n=27
Sonido y Producción · Presencial14.1%n=22

La modalidad 100% online de Sonido y Producción concentra el mayor volumen de consultas: 4 de cada 10. Sumada a Cantante Profesional, dos carreras explican casi el 70% del interés.

Lectura
El alcance de la modalidad a distancia rompe la barrera geográfica y multiplica el volumen de leads. Es el motor de captación.

Nivel académico (Q21)

90%
10%
Secundario completo o título superior 90% · n=129Secundario incompleto 10% · n=14

El 90% ya tiene el secundario completo: la enorme mayoría está habilitada para iniciar un terciario sin pasos previos.

?
¿Estamos comunicando la modalidad a distancia con la misma fuerza con la que la gente la demanda?
02
Qué buscan

Expectativas
y deseos

Qué esperan lograr, cómo imaginan la cursada y cuánto pesa el respaldo oficial del título.
Pregunta 06 · Expectativas

Vienen a
profesionalizarse

No buscan un hobby: la motivación es construir una carrera. Desarrollar una carrera profesional (78%) y mejorar la técnica (72%) lideran, y la mitad sueña con vivir de la música o el canto.

Desarrollar una carrera profesional
78%n=122
Mejorar mis habilidades técnicas
72%n=113
Obtener un título oficial reconocido
59%n=92
Vivir de la música / el canto
51%n=80
Complementar estudios previos
22%n=34
Explorar si es mi vocación
17%n=27
8 de cada 10 vienen a construir una carrera profesional
Pregunta 06 · base n=156 · multi-respuesta
Pregunta 07 · Cómo imaginan la cursada

Flexibilidad
con rigor

El imaginario dominante combina dos cosas que parecen opuestas: una cursada equilibrada entre teoría y práctica (80%) y la posibilidad de cursar virtual (63%), pero también exigencia alta (51%). Quieren seriedad sin rigidez.

Mix equilibrado teoría / práctica
80%n=125
Posibilidad de cursar virtual
63%n=99
Carga horaria moderada y flexible
52%n=81
Nivel de exigencia alto
51%n=80
Clases presenciales obligatorias
28%n=44
Contenidos principalmente prácticos
24%n=38
Mucha carga horaria semanal
16%n=25
Contenidos principalmente teóricos
13%n=20
Preguntas 08 y 09 · Título y docentes

El sello oficial
pesa

86%
Valora la validez oficial
Suma de “muy importante” + “importante” (Q8)
46%
39%
10%
5%
Muy importante — determinante 46% · n=70Importante, pero no el único factor 39% · n=60Me es indiferente 10% · n=15No lo había considerado 5% · n=7

Para el 86% el título con validez oficial es importante o directamente determinante. Es uno de los activos diferenciales más fuertes de TAMABA — y conviene que esté al frente de la comunicación.

Sobre los docentes (Q9)
El interés por el CV docente es más tibio: 32% lo ve como criterio principal y 42% lo consideraría “si tuviera la info”. Oportunidad: mostrar el perfil docente puede inclinar a ese 42% indeciso.
?
Si el título oficial es decisivo para 6 de cada 10, ¿aparece como protagonista en el primer mensaje que reciben?
03
Quiénes quieren ser

Identidad
y sonido

El rol que se imaginan en la industria y los géneros que los mueven: la materia prima para hablarles en su idioma.
Pregunta 10 · Rol proyectado

Creadores
multi-rol

El rol soñado es claro: productor/a musical (59%) encabeza, seguido de quienes se ven combinando múltiples roles (54%). No piensan en una sola etiqueta: producen, componen, tocan y enseñan.

Productor/a musical
59%n=90
Múltiples roles combinados
54%n=82
Compositor/a o arreglador/a
37%n=56
Artista solista
36%n=54
Músico/a en vivo: banda o sesionista
35%n=53
Docente de música / canto
25%n=38
Todavía no lo tengo claro
12%n=18
Pregunta 11 · Géneros de interés

Oído
ecléctico

Ningún género domina en soledad: Pop/Indie y Rock/Metal lideran apenas por encima del jazz, y un 43% directamente marca “varios géneros por igual”. El público es transversal.

PopIndie55%RockMetal53%JazzBlues49%Varios génerospor igual43%FolkloreTango31%Música del MundoFusión31%ClásicaAcadémica25%Hip-hopR&B23%ElectrónicaHouse22%CumbiaReggaetón13%
Aplicación directa
Esta diversidad es oro para las clases demo y los testimonios: hay que mostrar referentes de varios mundos sonoros, no casarse con uno solo.
04
La decisión

Por qué sí,
por qué no

Las razones para elegir TAMABA y, sobre todo, el motivo que frena la inscripción. Acá aparece la tensión central.
Pregunta 12 · Razones para elegirnos

Eligen por
lo académico

La propuesta académica y el plan de estudios (85%) es, lejos, la razón principal. Después aparecen la modalidad (65%) y la validez oficial (59%). Dato revelador: el precio es de las razones menos mencionadas para elegir (16%).

La propuesta académica y plan de estudios
85%n=128
La modalidad disponible (pres. / virtual)
65%n=98
La validez oficial del título
59%n=88
La trayectoria de 30 años
44%n=66
La ubicación / accesibilidad
21%n=31
El perfil de los docentes
19%n=28
Recomendación de un conocido
17%n=26
Los precios y condiciones de pago
16%n=24
Pregunta 13 · Por qué NO nos elegirían

Se van por
el dinero

Acá está el corazón del diagnóstico. Si no eligen TAMABA, el motivo es económico en el 82% de los casos — muy por encima de cualquier otro factor. La distancia/ubicación (28%) queda muy atrás.

El costo / condiciones económicas
82%n=122
La distancia / ubicación
28%n=42
La modalidad no me conviene
20%n=29
No es el momento para estudiar
9%n=14
La propuesta no se ajusta
7%n=10
Elegí otra institución
5%n=7
No me convencieron los docentes
4%n=6
Cambié de idea sobre estudiar
4%n=6
Eligen por la propuesta.
Se van por el precio.
Cruce de las preguntas 12 y 13
05
El recorrido

El embudo
del contacto

Cómo avanza —y dónde se cae— cada prospecto, desde el primer mensaje hasta la decisión final. Indicadores de supervivencia del contacto.
Preguntas 14 a 19 · Línea de tiempo

Dónde se
enfría el lead

El primer contacto funciona muy bien: 88% tuvo intercambio. Pero la cosa se desploma cuando hay que dar el paso a un evento: la mayoría nunca se inscribe ni asiste. Ahí está la fuga.

1
88%
Primer contacto
Tuvo intercambio inicial
de 145
2
36%
Se inscribió a un evento
Zoom, visita o ambas
de 144
3
38%
Participó efectivamente
Asistió en vivo
de 124
4
31%
Respondió el seguimiento
Post-evento
de 111
5
75%
Sigue en juego
Inscripto o en proceso
de 124

Decisión final (Q19)

65%
25%
10%
No descarté: en proceso / interesado 65% · n=80Descarté la propuesta 25% · n=31Me inscribí 10% · n=13

Buena noticia: el 65% sigue en juego (en proceso o interesado). Solo el 10% ya se inscribió y un 25% descartó. Hay un universo grande todavía abierto.

Motivo de descarte (Q20)

Problema económico
78%n=80
Postergué la decisión
20%n=21
Elegí otra institución
2%n=2
Confirmación del diagnóstico
78% se va por lo económico
De quienes descartan, casi 8 de cada 10 lo hacen por dinero. El precio no es una objeción más: es la objeción. Y la asistencia al evento —donde se construye valor y se presenta la propuesta— es justo lo que la mayoría se saltea.
06
Síntesis

El estudiante
ideal

Todos los datos, condensados en un retrato. Así es la persona a la que le estamos hablando.
Retrato compuesto · n=161
El productor
a distancia

Un perfil profesional, ecléctico y muy alcanzable, que hoy se frena casi siempre en el mismo punto: el precio.

41%
Llega por Sonido a Distancia
82%
Se frena por el costo
Llega por
Sonido y Producción a distancia, o canto
Lo mueve
Profesionalizarse y, ojalá, vivir de la música
Se imagina
Mix teoría-práctica, virtual pero exigente
Quiere ser
Productor/a y múltiples roles a la vez
Suena a
Pop, rock, jazz — oído ecléctico
Elige por
La propuesta académica y el título oficial
Se frena por
El costo. Siempre el costo (82%)
Estado
Enganchado en el primer mensaje, pero rara vez asiste al evento
Cinco verdades del informe

En una mirada

  • La modalidad a distancia es el principal motor de volumen de consultas (41%).
  • Vienen a profesionalizarse: 8 de cada 10 buscan una carrera, no un pasatiempo.
  • El título oficial es importante o determinante para el 86%.
  • La objeción decisiva es económica: frena al 82% y explica el 78% de los descartes.
  • El evento en vivo es la mayor fuga: solo el 38% participa, pese a que el 88% engancha en el primer contacto.
Recomendaciones · Mapa de ruta

De los datos
a la acción

Cinco movimientos que se desprenden directamente de la evidencia, ordenados por impacto sobre la conversión.

01
Atacar el precio de frente
La objeción es económica en el 82%. La beca convierte la barrera en gancho. Mantener el descuento al centro del mensaje.
02
Llevar al evento sí o sí
Solo el 38% participa. Es el eslabón flojo. Cada pieza debe empujar a la asistencia en vivo, condición del sorteo.
03
Subir el título oficial
Decisivo para el 86%. Debe ser protagonista, no letra chica, en email y landing.
04
Hablar en su idioma sonoro
Oído ecléctico y vocación de productor: usar referentes variados y casos de producción en las demos.
05
Reactivar al 65% en proceso
La mayoría sigue interesada y no descartó. Es la base más caliente para el seguimiento post-encuesta.

Prioridad por impacto

Resolver la objeción económica (beca)95%
Toca directamente al 82% que se frena por precio.
Aumentar asistencia al evento en vivo80%
Hoy solo 38% participa: el mayor margen de mejora.
Destacar la validez oficial del título70%
Decisivo para el 86%, hoy subaprovechado.
Mostrar el perfil de los docentes45%
Inclina al 42% que “lo consideraría si lo viera”.
Recursos del proyecto

Escaneá
y seguí

Los tres destinos de la campaña, listos para escanear desde este informe.

La encuesta
surveymonkey.com/r/BPPL8VZ
Landing del sorteo
landing.tamaba.edu.ar/beca-agosto-2026
Bases y condiciones
…/bases-y-condiciones-sorteo-beca-16-de-julio-2026
Nota metodológica
FuenteEncuesta autoadministrada vía SurveyMonkey, formulario “TAMABA – Beca Agosto 2026”. Export agregado de resultados.
Base161 respondentes totales. La base (n) varía por pregunta según el avance en el formulario; cada gráfico indica su n.
Multi-respuestaEn las preguntas de opción múltiple los porcentajes suman más de 100% porque cada persona pudo elegir varias opciones.
AlcanceDocumento de uso interno del equipo de admisiones y comunicaciones. Los porcentajes se reproducen tal como los exporta la plataforma.
Instituto Terciario TAMABA · 30 años · Adolfo Alsina 1994, CABAReporte generado para la campaña Beca Agosto 2026